Σχολικό Έτος 2026-2027

 Για το σχολικό έτος 2026-2027, το διάστημα από τις 14 Σεπτεμβρίου 2026 έως τις 15 Μαΐου 2027 περιλαμβάνει ακριβώς 31 διδακτικές εβδομάδες.

Η ημερολογιακή κατανομή των διακοπών για τη συγκεκριμένη χρονιά διαμορφώνεται ως εξής:

• Διακοπές Χριστουγέννων: Τα σχολεία κλείνουν την Πέμπτη 24 Δεκεμβρίου 2026 και ανοίγουν την Παρασκευή 8 Ιανουαρίου 2027. 
• Διακοπές Πάσχα: Το Ορθόδοξο Πάσχα το 2027 πέφτει αργά, στις 2 Μαΐου 2027. Επομένως, τα σχολεία θα παραμείνουν κλειστά από τη Μεγάλη Δευτέρα 26 Απριλίου έως και την Παρασκευή 7 Μαΐου 2027. 

Επιπλέον Αργίες στο ενδιάμεσο διάστημα:

• 28η Οκτωβρίου 2026: Τετάρτη (Σχολική γιορτή την προηγούμενη, ημέρα αργίας την ίδια)
• 17η Νοεμβρίου 2026: Τρίτη (Σχολική γιορτή)
• 30ή Ιανουαρίου 2027: Σάββατο (Τριών Ιεραρχών - δεν επηρεάζει τις καθημερινές)
• 15η Μαρτίου 2027: Καθαρά Δευτέρα (Ημέρα αργίας)
• 25η Μαρτίου 2027: Πέμπτη (Εθνική Επέτειος - Σχολική γιορτή την προηγούμενη) 

Σύμφωνα με τις επίσημες εγκυκλίους του Υπουργείου Παιδείας, το χρονοδιάγραμμα για τη λήξη των μαθημάτων και την έναρξη των εξετάσεων διαμορφώνεται ως εξής: 

🏫 Για τα Λύκεια

• Λήξη μαθημάτων: Παρασκευή 15 Μαΐου.
• Έναρξη ενδοσχολικών εξετάσεων: Από την Τρίτη 18 Μαΐου (προαγωγικές για Α' & Β' Λυκείου και απολυτήριες για τη Γ' Λυκείου).

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2027

 

Ως ώρα έναρξης εξέτασης ορίζεται η 08:30 π.μ., κοινή για τους υποψηφίους ημερήσιων και εσπερινών Λυκείων. Οι υποψήφιοι πρέπει να προσέρχονται στις αίθουσες εξέτασης μέχρι τις 08:00 π.μ. Η διάρκεια εξέτασης κάθε μαθήματος είναι τρεις (3) ώρες.

Πρόγραμμα ειδικών μαθημάτων

Οι υποψήφιοι πρέπει να προσέρχονται στις αίθουσες εξέτασης: 

• μέχρι τις 08:00 π.μ. για τα μαθήματα με ώρα εξέτασης 08:30 π.μ.,
• μέχρι τις 09:30 π.μ. για τα μαθήματα με ώρα εξέτασης 10:00 π.μ. 

Η διάρκεια εξέτασης για τα μαθήματα: 

• των ξένων γλωσσών είναι τρεις ώρες,
• των Σχεδίων ( Ελεύθερο και Γραμμικό) είναι έξι ώρες,
• για το μουσικό μάθημα «Μουσική Εκτέλεση και Ερμηνεία» η εξέταση της φωνητικής ή οργανικής μουσικής διαρκεί 4΄ έως 6΄ λεπτά ανά υποψήφιο.
• για το μουσικό μάθημα «Μουσική Αντίληψη, Θεωρία και Αρμονία», η εξέταση συνολικά έχει διάρκεια τρεις ώρες και 30΄ λεπτά.

Εξετάσεις για τα ΤΕΦΑΑ

Ως προθεσμία διεξαγωγής Υγειονομικής Εξέτασης και Πρακτικής Δοκιμασίας των υποψηφίων (ΓΕΛ και ΕΠΑΛ) για εισαγωγή στα Τμήματα Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού (ΤΕΦΑΑ) ακαδημαϊκού έτους 2027-2028 ορίζεται το διάστημα από τη Δευτέρα 14, Ιουνίου 2027 μέχρι και την Παρασκευή, 25 Ιουνίου 2027.

Chatbots, Gaming και το Μέλλον σου:

Τι Παίζει Τελικά με την Τεχνητή Νοημοσύνη; 

Σίγουρα περνάς ώρες στο TikTok, ζητάς από το ChatGPT να σου βγάλει μια περίληψη για την Ιστορία (μην κρύβεσαι, όλοι το κάνουν) ή παίζεις παιχνίδια όπου οι αντίπαλοι NPC φαίνονται τρομακτικά έξυπνοι. Όλα αυτά έχουν έναν κοινό παρονομαστή: την Τεχνητή Νοημοσύνη (AI).Αλλά τι ακριβώς είναι αυτό το «πράγμα» που έχει αλλάξει τη ζωή μας και γιατί σε αφορά άμεσα τώρα που είσαι στην Α' Λυκείου; Ας το αποδομήσουμε απλά.

Τι είναι η AI; 

( spoiler: Δεν είναι ρομπότ που θα καταλάβουν τον κόσμο) Όταν ακούμε για Τεχνητή Νοημοσύνη, το μυαλό μας πάει σε ταινίες επιστημονικής φαντασίας με ρομπότ-εξολοθρευτές. Στην πραγματικότητα, η AI είναι απλώς έξυπνο λογισμικό. Είναι προγράμματα υπολογιστών που μπορούν να «μαθαίνουν» από τεράστιες ποσότητες δεδομένων, να αναγνωρίζουν μοτίβα και να παίρνουν αποφάσεις. Σκέψου το σαν έναν ψηφιακό εγκέφαλο που δεν κοιμάται ποτέ, δεν κουράζεται και διαβάζει ολόκληρο το ίντερνετ σε δευτερόλεπτα.

Πού τη συναντάς κάθε μέρα;

Η AI δεν είναι το μέλλον· είναι το παρόν σου. Τη χρησιμοποιείς ήδη χωρίς να το καταλαβαίνεις:

Στο Feed σου: Ο αλγόριθμος του TikTok και του Instagram που ξέρει ακριβώς τι βίντεο σου αρέσουν και σε κρατάει κολλημένο στην οθόνη; AI είναι.

Στο Gaming: Οι εχθροί που προσαρμόζονται στην τακτική σου ή τα γραφικά που γίνονται απίστευτα ρεαλιστικά σε πραγματικό χρόνο (βλ. DLSS); AI είναι.

Στη Μουσική: Οι λίστες "Discover Weekly" στο Spotify που βρίσκουν κομμάτια που ταιριάζουν απόλυτα στο γούστο σου; Ναι, πάλι AI.

Σύμμαχος ή «Εχθρός» στο Σχολείο;

Εδώ είναι το μεγάλο debate. Μπορεί το AI να σου γράψει μια έκθεση; Ναι. Πρέπει όμως να το κάνεις;Αν χρησιμοποιείς το AI απλώς για να αντιγράφεις, είναι σαν να πηγαίνεις στο γυμναστήριο και να βάζεις κάποιον άλλον να κάνει push-ups για σένα. Δεν κερδίζεις τίποτα. Αν όμως το δεις σαν προσωπικό σου βοηθό (assistant), αλλάζει το παιχνίδι. Μπορείς να του ζητήσεις:«Εξήγησέ μου αυτή την εξίσωση Φυσικής σαν να είμαι 15 χρονών».«Κάνε μου 5 ερωτήσεις κουίζ για να δω αν έμαθα το μάθημα της Χημείας».«Δώσε μου ιδέες για μια εργασία στην Πληροφορική».

Πώς επηρεάζει το δικό σου μέλλον;

Είσαι στην Α' Λυκείου, που σημαίνει ότι σε λίγα χρόνια θα διαλέξεις σπουδές και επαγγελματική κατεύθυνση. Το AI θα αλλάξει σχεδόν κάθε επάγγελμα. Πολλά πράγματα που γίνονται χειροκίνητα σήμερα, θα γίνονται αυτόματα. Αυτό δεν σημαίνει ότι θα χαθούν οι δουλειές, αλλά ότι θα αλλάξουν. Οι άνθρωποι που θα ξεχωρίσουν στο μέλλον δεν είναι αυτοί που ξέρουν να αποστηθίζουν (αυτό το κάνει καλύτερα το AI), αλλά αυτοί που έχουν κριτική σκέψη, δημιουργικότητα και ξέρουν πώς να συνεργάζονται με την τεχνολογία.

Το Top Tip για σένα

Μην φοβάσαι το AI και μην το χρησιμοποιείς απλώς παθητικά. Μάθε πώς δουλεύει. Πειραματίσου με τα prompts (τις οδηγίες που του δίνεις). Το AI δεν πρόκειται να σε αντικαταστήσει, αλλά κάποιος που ξέρει να χρησιμοποιεί το AI καλύτερα από σένα, ίσως το κάνει.

Εξεταστέα ύλη ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ (Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον) 2026-2027

ΒΙΒΛΙΑ 2026-2027

ΒΙΒΛΙΟ 1: «Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον», Βιβλίο Μαθητή, Γ΄ Γενικού Λυκείου των Α. Βακάλη, Η. Γιαννόπουλου, Ν. Ιωαννίδη, Χ. Κοίλια, Κ. Μάλαμα, Ι. Μανωλόπουλου, Π. Πολίτη, έκδοση (Ι.Τ.Υ.Ε.) «Διόφαντος».

ΒΙΒΛΙΟ 2: «Πληροφορική», Γ’ Τάξη Γενικού Λυκείου, Βιβλίο Μαθητή, Συμπληρωματικό Εκπαιδευτικό Υλικό των Γραμμένου Ν., Γούσιου Αν., κ.ά., έκδοση (Ι.Τ.Υ.Ε.) «Διόφαντος».

Από το ΒΙΒΛΙΟ 1: «Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον», Βιβλίο Μαθητή, Γ΄ Γενικού Λυκείου των Α. Βακάλη, Η. Γιαννόπουλου, Ν. Ιωαννίδη, Χ. Κοίλια, Κ. Μάλαμα, Ι. Μανωλόπουλου, Π. Πολίτη, έκδοση (Ι.Τ.Υ.Ε.) «Διόφαντος»	Από το ΒΙΒΛΙΟ 2: «Πληροφορική», Γ’ Τάξη Γενικού Λυκείου, Βιβλίο Μαθητή, Συμπληρωματικό Εκπαιδευτικό Υλικό, Γραμμένος Ν., Γούσιου, Αν., κ.ά., έκδοση (Ι.Τ.Υ.Ε.) «Διόφαντος»
1. Ανάλυση Προβλήματος
1.1 Η έννοια πρόβλημα.
1.2 Κατανόηση προβλήματος.
1.3 Δομή προβλήματος.
1.4 Καθορισμός απαιτήσεων.
2. Βασικές Έννοιες Αλγορίθμων
2.1 Τι είναι αλγόριθμος.
2.2 Σπουδαιότητα αλγορίθμων.
2.3 Περιγραφή και αναπαράσταση αλγορίθμων.
2.4 Βασικές συνιστώσες / εντολές ενός αλγορίθμου.  2.4.1 Δομή ακολουθίας.  2.4.2 Δομή Επιλογής.  2.4.3 Διαδικασίες πολλαπλών επιλογών.  2.4.4 Εμφωλευμένες Διαδικασίες.  2.4.5 Δομή Επανάληψης.
3. Δομές Δεδομένων και Αλγόριθμοι	Ενότητα 1. Δομές Δεδομένων και Αλγόριθμοι
3.1 Δεδομένα.
3.2 Αλγόριθμοι+ Δομές Δεδομένων = Προγράμματα.
3.3 Πίνακες.
3.4 Στοίβα.	1.1 Στοίβα 1.1.1 Παραδείγματα υλοποίησης στοίβας με χρήση μονοδιάστατου πίνακα 1.1.2 Ερωτήσεις - Ασκήσεις
3.5 Ουρά.	1.2 Ουρά 1.2.1 Παραδείγματα υλοποίησης ουράς με χρήση μονοδιάστατου πίνακα 1.2.2 Ερωτήσεις - Ασκήσεις
3.6 Αναζήτηση.
3.7 Ταξινόμηση.
	1.3 Άλλες δομές δεδομένων  1.3.1 Λίστες  1.3.2 Δένδρα  1.3.3 Γράφοι  1.3.4 Ερωτήσεις - Ασκήσεις
4. Τεχνικές Σχεδίασης Αλγορίθμων	Ενότητα 2. Τεχνικές Σχεδίασης Αλγορίθμων
4.1 Ανάλυση προβλημάτων.
	2.1 Μέθοδος Διαίρει και Βασίλευε.
6. Εισαγωγή στον Προγραμματισμό
6.1 Η έννοια του προγράμματος.
6.3 Φυσικές και τεχνητές γλώσσες.
6.4 Τεχνικές σχεδίασης προγραμμάτων.  6.4.1 Ιεραρχική σχεδίαση προγράμματος.  6.4.2 Τμηματικός προγραμματισμός.  6.4.3 Δομημένος προγραμματισμός.
6.5 Αντικειμενοστραφής προγραμματισμός.
6.7 Προγραμματιστικά περιβάλλοντα.
7. Βασικές Έννοιες Προγραμματισμού
7.1 Το αλφάβητο της ΓΛΩΣΣΑΣ.
7.2 Τύποι δεδομένων.
7.3 Σταθερές.
7.4 Μεταβλητές.
7.5 Αριθμητικοί τελεστές.
7.6 Συναρτήσεις.
7.7 Αριθμητικές εκφράσεις.
7.8 Εντολή εκχώρησης.
7.9 Εντολές εισόδου-εξόδου.
7.10 Δομή προγράμματος.
8. Επιλογή και Επανάληψη	Ενότητα 3. Επιλογή και Επανάληψη
8.1 Εντολές Επιλογής. 8.1.1 Εντολή ΑΝ. 8.1.2 Εντολή ΕΠΙΛΕΞΕ.	3.1 Εντολή ΕΠΙΛΕΞΕ 3.1.1 Παραδείγματα με χρήση της εντολής ΕΠΙΛΕΞΕ 3.1.2 Ερωτήσεις - Ασκήσεις
8.2 Εντολές επανάληψης.  8.2.1 Εντολή ΟΣΟ ... ΕΠΑΝΑΛΑΒΕ.  8.2.2 Εντολή ΜΕΧΡΙΣ_ΟΤΟΥ.  8.2.3 Εντολή ΓΙΑ ... ΑΠΟ ... ΜΕΧΡΙ.
9. Πίνακες
9.1 Μονοδιάστατοι πίνακες.
9.2 Πότε πρέπει να χρησιμοποιούνται πίνακες.
9.3 Πολυδιάστατοι πίνακες.
9.4 Τυπικές επεξεργασίες πινάκων.
10.  Υποπρογράμματα
10.1 Τμηματικός προγραμματισμός.
10.2 Χαρακτηριστικά των υποπρογραμμάτων.
10.3 Πλεονεκτήματα του τμηματικού προγραμματισμού.
10.4 Παράμετροι.
10.5 Διαδικασίες και συναρτήσεις.  10.5.1 Ορισμός και κλήση συναρτήσεων.  10.5.2 Ορισμός και κλήση διαδικασιών.  10.5.3 Πραγματικές και τυπικές παράμετροι.
10.6 Εμβέλεια μεταβλητών - σταθερών.
	Ενότητα 4. Σύγχρονα Προγραμματιστικά Περιβάλλοντα
	4.1 Αντικειμενοστραφής Προγραμματισμός: ένας φυσικός τρόπος επίλυσης προβλημάτων 4.2 Χτίζοντας Αντικειμενοστραφή Προγράμματα 4.2.1 Μεθοδολογία 4.2.2 Διαγραμματική αναπαράσταση 4.3 Ομαδοποίηση Αντικειμένων σε Κλάσεις: Αφαιρετικότητα και Ενθυλάκωση 4.3.1 Παραδείγματα Διαγραμματικής Αναπαράστασης Κλάσεων 4.4 Η Αντικειμενοστραφής «Οικογένεια»: Κλάσεις - Πρόγονοι, Κλάσεις - Απόγονοι 4.5 Ορίζοντας την Κατάλληλη Συμπεριφορά: Πολυμορφισμός 4.6 Ερωτήσεις - Ασκήσεις
13. Εκσφαλμάτωση Προγράμματος	Ενότητα 5 Εκσφαλμάτωση προγράμματος
13.1 Κατηγορίες λαθών.	5.1 Κατηγορίες Λαθών 5.1.1 Συντακτικά λάθη 5.1.2 Λάθη που οδηγούν σε αντικανονικό τερματισμό του προγράμματος 5.1.3 Λογικά λάθη
13.2 Εκσφαλμάτωση.	5.2 Εκσφαλμάτωση 5.2.1 Εκσφαλμάτωση λογικών λαθών στις δομές επιλογής 5.2.2 Εκσφαλμάτωση λογικών λαθών στις δομές επανάληψης 5.2.3 Εκσφαλμάτωση λογικών λαθών σε πίνακες 5.2.4 Εκσφαλμάτωση λογικών λαθών στα υποπρογράμματα 5.2.5 Μέθοδος ελέγχου «Μαύρο Κουτί» 5.3 Ερωτήσεις - Ασκήσεις

Επισημάνσεις
Οι μαθητές να διατυπώνουν τις λύσεις των ασκήσεων των εξετάσεων σε «ΓΛΩΣΣΑ», όπως αυτή ορίζεται και χρησιμοποιείται στα ανωτέρω διδακτικά βιβλία, εκτός και αν η εκφώνηση της άσκησης αναφέρεται και ζητά άλλη μορφή αναπαράστασης του αλγορίθμου, όπως περιγράφεται στην παράγραφο 2.3 του ΒΙΒΛΙΟΥ 1 «Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγραμματιστικό Περιβάλλον», Βιβλίο Μαθητή, Γ΄ Γενικού Λυκείου των Α. Βακάλη, Η. Γιαννόπουλου, Ν. Ιωαννίδη, Χ. Κοίλια, Κ. Μάλαμα, Ι. Μανωλόπουλου, Π. Πολίτη, έκδοση (Ι.Τ.Υ.Ε.) «Διόφαντος».